在當(dāng)前高等教育不斷擴(kuò)大的背景下,越來越多的貧困學(xué)生進(jìn)入高校學(xué)習(xí)。然而,由于經(jīng)濟(jì)條件、家庭背景以及社會資源獲取能力的差異,這些學(xué)生在
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